文化遗产也有“与时俱进”的生命力，尤其是在提倡“可持续发展”的当下，它们被称为“活态遗产”，除了单纯的物理空间外，还关注文化遗产与遗产地所在社区的紧密联系。就在近日，复旦大学首个联合国教科文组织教席项目（UNESCO Chair Programme）—— “活态遗产与社区发展”教席正式揭牌，由复旦大学国土与文化资源研究中心主任、文物与博物馆学系教授杜晓帆担任教席主持人。

上世纪90年代，联合国教科文组织世界遗产委员会针对世界遗产地的?；ぬ岢龌钐挪拍睿荚谇康魑幕挪诒就辽缜械亩褂煤痛?。目前活态遗产的概念已经不限于世界遗产的范畴，还延伸到了其他遗产领域?；钐挪魑员３肿旁趸蚶饭讨械氖褂霉δ艿囊挪肷缜涞墓叵涤任裘?。

“活态遗产保护有较大的复杂性，解决好遗产?；ず腿死嗌缁岱⒄怪涞拿苁且桓鲋卮笠樘?。”杜晓帆表示，“活态遗产与社区发展”教席的设立为国内外专家学者、政府官员、从业人员、社区居民开展文化遗产领域的交流合作、学习互鉴搭建了重要平台，“我们也希望利用联合国教科文组织教席这样一个平台，在国际上发出我们的声音?！?/p>

2015年起，杜晓帆作为复旦大学国土与文化资源研究中心主任，与中心教师团队共同带领学生们开始了文化遗产方向的研究工作。从山西、福建、贵州、新疆，再到安徽、河南、广东、西藏……八年间，团队调研足迹遍布全国各省市800多个城乡聚落、文化景观、文化线路，并在全国建立13个专家工作站和实习基地。他们积极探索文化遗产方法论，深耕乡村遗产领域，深化世界遗产价值研究，参与编制多项全国重点文物?；さノ弧⒁挪乇；だ霉婊?，发表多项文化遗产相关著作、报告等。

除了在文化遗产研究与实践领域取得的快速发展，“活态遗产与社区发展”教席的成功设立无疑是复旦在学科建设和国际交流合作领域的重要成果。

此次揭牌教席项目将联合英国、新西兰、日本、韩国、新加坡、马来西亚、南非及中国等10个国家的20余家高校、文博机构和基金会，聚焦中国和世界范围内欠发达地区的活态遗产?；ご杏肷缜沙中⒄梗诳蒲а芯?、社会实践、学生培养、文化交流等各领域展开工作。

复旦大学校长金力表示，“活态遗产与社区发展”教席项目将聚焦探索不同国家和地区，尤其是欠发达地区如何更好地理解、保护、展示和利用遗产资源，提升文化自信、促进社会发展，为我国的乡村振兴战略、为联合国教科文组织可持续发展目标做出复旦贡献。复旦大学将以此为平台，搭建全球化的活态遗产与社区发展合作网络，形成一个开放、包容的学术共同体，积极对话，谋求共识，并吸引更多海内外专家、学者参与到文化遗产的学术研究、人才培养和社会服务工作中来，共同推动文明交流互鉴，促进人类教育文化事业发展。

以教席启动为契机，“遗产研究的本土化与国际化”国际研讨会同步召开。教席合作伙伴、国内外专家学者以此为议题，在国际视野下立足本国的遗产?；ぞ?，围绕遗产社区发展、公共政策、参与途径等话题，对话探讨活态遗产?；び肷缜⒄沟睦砟詈头绞?。未来，教席将持续联合国内外合作伙伴及兄弟高校，共同致力于活态遗产的?；ご校俳缜⒄?，提升文化自信，努力为国际遗产?；だ霉毕字泄α?。

（通讯员：汪蒙琪）